線上同步課程心得。海。家園的想像
很遺憾這一次的走讀課程最終還是無法實體進行，當初選擇這一堂課程最大的動力就是期待著到不同地方走訪，親眼認識不同的文化故事，不過由老師帶著我們以google earth的方式認識他的家鄉—基隆，俯瞰而下的視角更加全面與開闊，搭配著老師分享的故事，倒也是一種特別的經驗。
我很喜歡老師在第二堂課中提到的道路的命名方式，這是一個頗為有趣的議題，一般會說地名是文化的產物，而路名我想也是一樣的，不同的地區、不同的年代背景會發展出不同的命名方式。像是老師提到基隆的忠孝仁愛搭配數字，或者是台北市中心按照忠孝仁愛搭配東西南北，這種極具政治色彩卻也代表著一段統治的光陰，算是比較規律的；許多鄉里鎮區、街頭小巷，他們的名字本身就紀錄了一段歷史，代表者一段故事，有一些來自附近的地景特徵、重要建築，有一些曾經是商品集散地可能會以當地的商會、洋行命名，有一些是以人、以產物為名，各式各樣的路名，反映出的是在某一個年代中，以這個區域作為家園的人們所重視的文化、觀念、價值觀與社會脈絡，或是寄託著對於生活所抱有的期待。那是屬於那一個家園的獨特故事。
整個系列課程，老師不斷提出一個問題，什麼是家？在第一次的課堂上，我們這一組的答案是「溫暖的、能夠讓你有歸屬感的庇護之所」，而其中歸屬感與溫暖，大多是來自於發生於此的故事。在這裡生活留下來的痕跡、發生過的種種會一點一滴形成羈絆，將我們與腳下這片地域緊緊的聯繫在一起。故事，是一個家園成為家園必不可少的因素。諷刺的是，就像老師說的，我們住在家園，但是大多數人關心別人的家園，卻忽略了自己的，我們到訪不同的觀光景點，探索不同的文化，去嘗試、體驗別人的傳統技藝，卻從來就忽略身旁，不曾探索過自己家園的故事。
因此最後我想要來整理一下我的家園記憶。我小時候住在深坑，那時候的年紀還太小，大多數回憶都不太記得了，最有印象的，就是台北市動物園前面的那片廣場，每次跟著媽媽去接哥哥、姊姊回家，媽媽就會把車子停旁邊，放我們三個小皮猴下來玩。那時候總覺得這個廣場好大好大，怎麼跑都跑不到盡頭，與哥哥、姊姊嘻笑玩鬧、互相追逐，身旁是媽媽溫柔的身影，一直到今天，每次經過動物園的那個廣場還是會會心一笑。
後來搬到新店安坑，算是大台北地區比較偏遠的地域，我們住在一座美麗的丘陵上，四周也是群山環繞，我最喜歡每年的五、六月，撇頭一看，就能見到隔壁滿山的五月雪，一簇一簇綻放，美不勝收，絕不比那些以桐花季著名的地區差；而到了夏夜漫漫，山腳下有個小不起眼的小路口，通往一個生態園區，是新北隱藏版的賞螢秘境。春天時，各家的櫻花爭艷，下午放學，我們總會去社區繞個一兩圈，許多鄰居也在這個時間出來散步、帶小孩出來運動，是整個社區最熱鬧的時候。不過除了這些社區周圍，獨屬於我們家的記憶，對於安坑這整個地區的記憶，我了解的卻是不太多，對於附近曾經熟悉的街道，也因為課業繁忙，許久沒有去過，更遑論像是老師這一次分享到的一些歷史記憶，就連「安坑」這個地區名字的由來也是這一次查詢才知道。我想歷史記憶雖然對我們而言不是那麼觸手可及，但是有些記憶是應該要被銘記的，作為家園的一員，除了我們自己的溫暖回憶，我想我們也有責任傳承，了解我們這一個地區的故事。