這學期因為疫情的關係無法親自前往基隆進行走讀，不過老師利用線上課程帶我們走訪了他的家鄉、探索了他的回憶、體驗了他的童年與成長過程，而其中老師也使用google earth帶我們看基隆，包含基隆港、正濱漁港、和平島、海洋大學、正濱教堂、八斗子漁港等地方，跟我們講解各地的歷史、用途還有其他基本的資訊，帶領我們認識不一樣的基隆，在聽老師的課程之前我對於基隆的認識僅止於廟口夜市跟海，讓我受到了相當大的震撼，此外老師也說了基隆道路的命名方式，我才知道原來背後有獨特的規則存在，我也了解到原來同樣身為台北聯合大學系統之一的國立海洋大學的校地其實是用垃圾填海造陸填出來的，而透過這幾次線上課程老師也教導我們怎麼從生態學的角度去認識自己的家園，順便帶出了生態學的概念，其中印象最深刻的是生態鏈中彼此是具有關聯性的、是相互依賴的，甚至就連「人」也不例外，這個概念同樣可以用在自己的家園，即便是個小小的地方，也跟整個行政區是唇亡齒寒的關係，更是與整個台灣密不可分的。
當初我在選這門課時最期待的就是去司馬庫斯及基隆，畢竟就如老師所說要親自去走讀才會留意到周遭的環境，甚至還跟很多人分享喜悅，結果最後不幸取消，真的是這學期最大的遺憾了，希望以後還有機會能跟著老師出去走讀，而老師在最後一堂課時對整學期做了回顧、總結，談到關於COVID-19、氣候變遷，以不同的角度去解讀，讓我們思考人類應該如何看待這個突如其來的病毒及其他衍生出的問題，這些都需展現我們的韌性才能克服，之後還拓展到整個環境，讓我們去跟天地萬物創造相互皈依的關係，跟第一堂課提到的概念做了首尾呼應，為「環境生態與永續發展」這門課畫下完美的句點。
家園是什麼?這是在課前完全沒想過的話題，畢竟我們都覺得每天生活的地方就是家園，是一件很理所當然的事，其中生態與家園之間的關係更是沒想過，這不禁讓我思考身為一個高雄人、一個左營人，我對我的家園有怎麼樣的理解、甚至是當有人問起關於自己的家園時，該如何向別人介紹，不過有一點我很清楚的是，我跟這片土地是有著深厚的感情與連結的，在上完這系列的課程也讓我對「家」的內涵是什麼有更深一步的理解，啟發我想要進一步認識自己的家，也對老師上課時提到各式各樣的案例進行了許多反思，我覺得這些都能轉化成自己的養分，讓我更親近我所依賴的這個家，值得一提的是，到底怎樣才能算是「家」，對我來說我會願意居住、並向別人介紹、分享還有認同的土地，那就是我的家，最後如果有人問我值不值得修這門課，那我的答案絕對是肯定的。